PROFIL
MADRASAH
ALIYAH AL ISLAMIYAH I
A.
Identitas Madrasah
Nama
Madrasah :
Madrasah Aliyah Al-Islamiyah I
Nomor
Statistik Madrasah :
131235280014
Nomor
Pokok Sekolah Nasional : 20584348
Status : Swasta Terakreditasi A
Nomor
Telp/Fax : -
Alamat : Dsn. Sumber Batu Desa Blumbungan
Kecamatan :
Larangan
Kabupaten/Kota : Pamekasan
Kode Pos : 69384
Tahun
Berdiri : 1982
Titik Koordinat :
a.
Lintang: -7.112111.
b.
Bujur: 113.525014.
Program Peminatan :
MIPA dan ILMU SOSIAL
Waktu Belajar : Pagi ( 07.00 –
13.00 ) WIB.
B. Sejarah Singkat Berdirinya Madrasah
Madrasah Aliyah Al-Islamiyah I Dusun Sumber Batu Desa Blumbungan Kecamatan Larangan Kabupaten Pamekasan didirikan
pada tanggal, 01 Juli
1982 oleh KH. M. Chalil Minhadji selaku Ketua Yayasan As-Syahidul Kabir. Kemudian diresmikan oleh Kepala
Kantor Wilayah Departemen Agama Provinsi Jawa
Timur pada tanggal 26 Oktober 1983 dengan bukti Piagam Nomor:
L.m./3c/303c/1983.
a.
Kondisi
Objektif Madrasah
Tanah
dan Bangunan :
§
Luas Tanah :
1.196 m2 (yang belum terpakai)
§
Luas Bangunan :
1.792 m2
§
Status Tanah :
Akte
C. Visi, Misi Dan Tujuan
Madrasah
a.
Visi
Terwujudnya peserta didik yang berakhlakul karimah dan unggul di bidang
IMTAQ, IPTEK, Seni serta peduli lingkungan.
b.
Misi
1. Melaksanakan pendidikan berbasis kegiatan keagamaan agar
peserta didik istiqomah dalam pengamalan ajaran Islam
2. Menumbuhkan sikap,
perilaku dan pengamalan nilai-nilai ajaran agama islam
3. Melaksanakan bimbingan dan
pembelajaran secara aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan
4. Melaksanakan Program Life
Skill untuk memotivasi siswa dalam mengembangkan kemampuan, bakat dan
minatnya baik dalam ilmu pengetahuan teknologi maupun seni budaya secara
optimal.
5. Membudayakan hidup
bersih dan sehat
c.
Tujuan
1) Mewujudkan
Mutu Lulusan
1. Pemenuhan sarana/prasarana
yang mendukung terhadap peningkatan prestasi peserta didik dan mendukung terciptanya sistem pendidikan
yang
berorientasi pada kemandirian
2. Mewujudkan kondisi
belajar yang memadukan penggunaan sumber dan atau media belajar di madrasah
dan di luar madrasah
3. Mengembangkan kurikulum sesuai dengan tuntutan masyarakat dan
lingkungan madrasah
4. Melaksanakan
sistem pendidikan yang
berbasis kompetensi dan menjadikan kegiatan extrakurikuler sebagai sarana menjadikan peserta didik agar lebih terlatih dan bertanggungjawab
5.
Memberi kesempatan seluas-luasnya bagi peserta didik untuk mengembangkan bakat
dan minat yang dimiliki
6. Meningkatkan akhlak mulia, beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT., berilmu pengetahuan, percaya diri dan bertanggung jawab terhadap
lingkungan
2) Merumuskan Struktur Kurikulum
Menyusun struktur kurikulum tingkat satuan pendidikan
memuat kompetensi (sikap, pengetahuan, dan keterampilan); materi pelajaran yang
perlu siswa kuasai; penyebaran peta beban belajar siswa yang memungkinkan siswa
dapat mengembangkan potensi diri dan prestasi secara optimal secara alamiah
melalui proses pengalaman belajar yang efektif.
3) Penyelenggaraan Pelayanan Belajar
Terselenggara
pelayanan belajar yang efektif dengan dukungan sistem perencanaan, pelaksanaan
pembelajaran, dan penilaian yang terbarukan melalui kerja sama guru yang
pembelajaran dengan indikator
· Seluruh
guru menyusun RPP yang memenuhi kebutuhan siswa mengembangkan potensi dan
prestasinya.
· Disain
pembelajaran pada seluruh mata pelajaran sesuai koteks satuan pendidikan
· Memenuhi
standar proses pembelajaran yang menerapkan pendekatan saintifik (menerapkan
metode inkuiri, pemecahan masalah, dan proyek)
· Mendayagunakan
sumber belajar yang beragam dengan memanfaatkan data yang terdekat, dari
kongkrit sampai yang abstrak.
· Mendayagunakakan
kerja sama intenal dan eksternal Madrasah dengan melibatkan orang tua siswa
secara bijak.
· Mengembangkan
model penilaian yang mendorong siswa belajar dan bekompeten.
· Mengoptimalkan
pendayagunaan waktu secara efektif dan efisien.
· Meningkatkan keunggulan
siswa secara kolaboratif.
· Mengevaluasi perkembangan
belajar secara berkala melalui pertemuan dewan guru.
· Mengembangkan inovasi
pelayanan belajar sebagai tindaklanjut dari data hasil evaluasi.
4) Penilaian
Terselenggara
penilaian autentik yang menunjang terpenuhinya tertib dokumen sistem informasi
penilaian dan mendorong siswa berprestasi dengan meningkatkan efektivitas:
a.
Perbaikan instrument yang mengukur ketercapaian
indikator hasil belajar
b.
Pengelolaan buku nilai guru
c.
Pengelolaan sistem infomasi penilaian tingkat
satuan pendidikan
d.
Leger
e.
Buku indik siswa, dan
f.
Rapot.
